Constructive

Les enseignants guident et fournissent un retour d’information constant pour aider les étudiants à prendre en charge leur propre apprentissage en fonction de leurs besoins et de leurs objectifs.

Orienté vers les étudiants

Nous nous concentrons sur chaque étudiant afin que chacun puisse bénéficier d’un apprentissage de l’espagnol significatif et expérientiel.

Une approche pratique

Nous fournissons aux étudiants les outils dont ils ont besoin pour que l’ensemble du processus d’apprentissage soit dynamique, participatif et interactif.

Notre méthodologie d’enseignement combine 3 approches de pointe afin d’optimiser l’utilisation des technologies appliquées à l’apprentissage des langues. Veuillez également noter que ces méthodologies sont adaptées au profil de chaque étudiant afin d’offrir une expérience d’apprentissage plus rapide et de meilleure qualité.

Les cours sont axés sur une communication significative plutôt que sur l’étude des seules règles de grammaire dans un environnement de classe rigide. Par cette approche, les étudiants se voient confier des tâches coopératives pour maîtriser un usage correct et contrôlé de la langue. Les

classes utilisent des activités pour encourager

les étudiants à se concentrer sur leurs

propres objectifs et besoins, tandis que

l’enseignant conserve le rôle

important de facilitateur

et de surveillant.

APPROCHE
COMMUNICATIVE

Les élèves se voient confier des tâches (telles

que des jeux de rôle, la résolution de problèmes,

le partage d’informations, la discussion de leurs expériences ou la présentation de leur point de

vue personnel) qu’ils doivent accomplir en

utilisant leurs compétences en espagnol. Les

activités reflètent la vie réelle et les élèves se concentrent sur le sens, ce qui les aide à

développer leur aisance et leur confiance

en langue. Cette approche est considérée

comme une branche de

l’enseignement communicatif

des langues.

(TBLT)
APPROCHE BASÉE
SUR LES TÂCHES

Une partie importante de l’apprentissage

d’une langue consiste à être capable de comprendre et de produire des phrases lexicales. Les étudiants sont formés pour être capables de percevoir des schémas de langage (grammaire) ainsi que pour avoir à leur disposition des phrases fixes significatives. Ces phrases fixes représentent une part plus importante du dialogue oral que les mots et les phrases uniques, c’est pourquoi

l’enseignement se concentre sur la

maîtrise des compétences orales

et du vocabulaire plutôt que

sur la grammaire.

APPROCHE
LEXICALE

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Nous sommes ici pour vous aider